Lærervejledning
”Skovtur” er udarbejdet på Furesø Museer af en arbejdsgruppe
bestående af museumsfagligt og pædagogisk personale. Hjemmesiden
tager udgangspunkt i de lokale skove, der byder på et væld af
spor efter naturens kræfter og menneskets samspil med naturen
fra istid til nutid. Blandt emnerne kan nævnes:
Landskabsdannelse, naturpleje, skovdrift, jagt,
begravelsesskikke, oldtidshistorie og overtro.
Tanken er at den lokalhistoriske vinkel gør mennesker og steder
levende – og at den kan bruges til at perspektivere fra det
lokale til det overordnede.
Foto: Peter Bengtsen
Hjemmesiden består af tre hovedkomponenter:
Temaer - ture og opgaver.
Temaer:
Hjemmesiden har 6 temaer, der hver indeholder et antal korte tekster og illustrationer.
De seks temaer er: Arbejdet i skoven, Sagn og kult i skoven,
Historier i skoven, Skoven og mennesket, Kulturskoven og Skoven
som spisekammer. Tanken med temaerne er at eleverne kan gå på
opdagelse i temadelen og hente viden om skoven og de historier,
den fortæller. Temaerne er også kædet sammen på tværs, sådan at
brugeren går på opdagelse i historien på tværs af tid og rum.
Til temaerne er knyttet en række praktiske opgaver, der kan
løses med udgangspunkt i tema-siderne.
Tur:
Turdelen giver en række korte faktuelle oplysninger om
interessante steder i Nørreskoven og Hareskovene i Furesø
kommune. På en række af
stederne er der GPS-koordinater, så eleverne selv kan finde dem
med skolens GPS-udstyr.
Punkterne er oplagte som udgangspunkt for en skovtur for hele
klassen, men turdelen kan også give inspiration til, hvad man
kan lægge mærke til i andre skovområder.
Spil og opgaver:
Hjemmesiden indeholder foruden en række opgaver med at regne,
tegne, skrive, digte, dramatisere og spille rollespil, og
et spil, hvor eleverne tager på en rejse på tværs af tiden for
narrativt at få fortalt om de forskellige spor i skoven. Spillet
består af 20 stop, hvor eleven er hovedperson i en narrativ
fortælling med fokus på at præsentere historien gennem en række
personlige møder med mennesker i fortiden.
Pædagogisk mål:
Det pædagogiske mål er at skabe bevidsthed om de danske skoves
mange spor. Dette opnås gennem tre delvist overlappende faser –
nemlig iagttagelse, erfaring og erkendelse. I første fase gør
elverne iagttagelser virtuelt eller fysisk i lyset af det valgte
emne. I anden fase afkodes de indsamlede iagttagelser ved hjælpe
af temabeskrivelserne og yderligere informationssøgning på
relevante web-sider. Iagttagelser og erfaring transformeres til
viden, der i tredje fase anvendes i arbejdet med opgaver og
praktisk-musiske aktiviteter. Viden bliver således til
erkendelse. Når forløbet er gennemført vil eleven således have
arbejdet med sine sanser, sin kognition og sin kreativitet.
Forslag til
arbejdsformer og projekter
